柏慕足跡 | 【路漫修遠(yuǎn) 上下求索】柏慕聯(lián)創(chuàng)與四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成共建高校BIM雙創(chuàng)基地校企合作

通過(guò)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步探索校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，切實(shí)提高大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐動(dòng)手能力、專業(yè)能力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量土木工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。

在實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生可通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，增強(qiáng)實(shí)際項(xiàng)目的交流、溝通能力，以消除高校與企業(yè)之間人才培養(yǎng)的“斷層”，為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)和輸送合格的人才。

此次共建高校BIM雙創(chuàng)基地的合作，雙方整體規(guī)劃如下：

1、第一階段:BIM基礎(chǔ)軟件操作，均為真實(shí)項(xiàng)目改編而成的案例模塊；

2、聯(lián)創(chuàng)實(shí)訓(xùn)班學(xué)員到聯(lián)創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行分專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；

3、據(jù)學(xué)員自己選擇的方向，分配到對(duì)應(yīng)專項(xiàng)發(fā)展部門，接受專項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；

4、在聯(lián)創(chuàng)基地組織畢業(yè)預(yù)答辯及就業(yè)指導(dǎo)；

5、聯(lián)創(chuàng)基地組織畢業(yè)典禮，學(xué)生回學(xué)校做畢業(yè)答辯，辦理畢業(yè)手續(xù)。